Мне очень понравилась идея Павла собрать все возможные "ключи" для перехода в ядерные сцены. Предлагаю обсудить (в силу тех же причин - "механистичности исполнения") возможные варианты Поиска Ресурсов в психодраме.

Первое, что приходит в голову, это

• поиск защитника, спасителя - спасателя. (Кто бы это мог сделать? Кто может дать то, в чем Пт нуждается? Спасти? Защитить? Отомстить? Дать любовь... и проч.)
• ресурсное место (где это есть...)
• волшебный предмет (делающий чудо в этом месте) - правда, я очень редко этим пользуюсь...
• показать противоположную сторону жизни (дать место "полярности")
• амплифицировать, чтобы поднять у Пт-та собственный ресурс для изменений
• войти в детскую сцену, будучи уже Взрослым, и защитить или поддержать себя маленького
• построить скульптуру нового переживания, нового опыта (идельного решения)
• сделать фотографию

но это уже нельзя назвать "ресурсами" в чистом виде...

какие еще есть идеи? присоединяйтесь!!!

Жанна, поддерживаю твою тему - очень актуально!:)

Можно еще:
- поставить протоганиста на стул, дав ему таким образом дополнительный рост и значимость.
- ввести ресурсные чувства и состояния (радость жизни, любовь и т.п.), правда, скорее это уже относится к скульптуре нового опыта и переживания...

Жанна, а что такое амплицировать?

При поиске защитника можно спросить: "Кто или что помогает тебе в сложные моменты жизни? "
Если мы уже находимся в детской сцене, то можно задать вопрос: " А какая у тебя сейчас любимая сказка (мультик)? Кто твой любимый сказочный герой? Мы можем позвать его сюда, чтобы он помог тебе, хочешь?"

амплификация - это усиление, максимизация... (усилить движение, голос, высказывание...).
Да, еще идея.
Можно пригласить в качестве ресурса реальных людей из группы.
Можно вообще перевести работу на опыт переживания себя в группе. Это иногда оказывается очень ресурсным.

А как это сделать?

Здравствуйте, Жанна!
Тема с ресурсами очень интересная. Но как вообще работать с подростком, у которого нет запроса? КОторый считает, что в жизни хорошо работать можно грузчиком, что ничего интересного делать не нужно, способностей у него нет, лучше вообще ничего не делать, он сказал, что его держат в классе за придурошного - и он им это возвращает. И он ничего менять не хочет, у него нет проблем. Как здесь искать ресурс?? Вся его радость - не учиться в школе. И психолог ему ни к чему. Его в ролевых диалогах не удержишь, он ходит по классу, играет в игрушки. ОН сохранный. Но он ведет себя, как ему хочется.